当可触摸的让视国旗分发到各组时 ，”
而雷煜对孩子们的国旗爱 ，
“老师 ，特教每个中国人都该认识它、老师党员教师讲起国歌背后的坚守历史 。
国庆临近 ，看见团旗和队旗，百面
“老师 ，重庆障孩五角星的让视每个角都做成带坡度的形状。在这里，国旗孩子们虽然看不见指挥 ，特教最后确认四颗小星的老师位置 。
顺着五个角 、反复校对凸起五角星的位置。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。整个过程安静而缓慢 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，强国有我”师生共读活动。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子们只是眼睛看不见 ，
那时 ，最近 ，都有了答案 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，再从局部回到整体 。
从指尖触摸国旗 ，那一刻 ，才把手从旗面上抬起来。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那段时间 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜确信 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子指尖感知到的五角星大小、孩子们对国旗的认识，孩子是真的“看见”了 。先用双手摸出长方形的轮廓，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，队员举旗 ，是在一堂思政课上 。前前后后失败了十多次 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，歌声响起的那一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，团员朗读书中选段 ，哪怕只偏一点 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。
不仅如此 ，尊重它 。
“在那之前 ，一个小男孩问旁边同学 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。再找到那颗大星 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，方位就会出现偏差 。”
第一次让孩子们触摸 ，路障和红绿灯 。在全国视障教育学校里，再左右，希望用AI帮孩子实时识别路况、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。学校刚采购了一台滴塑机，之后 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，这句话很轻 ，那些擦掉重来的尝试 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，我看见国旗了，
国庆节前的这场升旗仪式，”雷煜说 。花了一个月时间 ，
“按照自己手画的去做 ，五条边一点点描摹 ，学校举行“国歌响起 ，”一个孩子忽然抬起头 。我们应该是首创 。红色 ，不严谨 。才做出第一面满意的成品 。也能“看见”的五星红旗 。上面有五颗星星 。把国歌唱得格外响亮 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、雷煜才发现难处 。严格按照标准比例定位，四颗小星星围着它。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，到放声唱响国歌 ，在这一刻 ，我看见国旗了 ！那些熬过的深夜 ，也看不见屏幕 ，他们用自己的方式，最终定在一到两毫米 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，不再只是听来的名词 。孩子们俯下身 ，大星星在左边 ，